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加强高校师资队伍建设的对策思考
发布日期:2018-05-16 17:57:15 来源: 作者:

  人才是强国之本,人才资源是第一资源,党和国家历来高度重视人才工作。今年5月国务院召开了全国人才工作会议,在会上胡锦涛总书记和温家宝总理分别发表了重要讲话,就做好当前和今后一个时期人才工作作出部署。国家人才工作会议的召开,吹响了我国从人才大国向人才强国迈进的总号角。如何落实国家人才工作会议及 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》精神,对于高等院校来说,要以《纲要》的实施为契机,实施人才强校战略。高等院校既是人才汇聚的高地,也是为社会主义事业培养各类人才的主阵地,而人才培养的质量,归根结底取决于 “人才汇聚”的质量,即师资队伍建设的状况。因此,落实全国人才工作会议及 《纲要》精神,实施人才强校战略,师资队伍建设是重中之重。

  加强师资队伍建设,应主要从以下几个方面着手。首先要更新观念。要坚决抛弃过去人事工作中“重管理、轻服务、重存量、轻增量、重保有、轻开发、重使用、轻培养”的陈旧观念,大力推动传统的人事工作向现代人力资源开发转变,激活用人制度,提高用人效益。其次要科学规划。“凡事预则立,不预则废”,师资队伍建设也不例外。在高校中,学科建设是人才建设的龙头,而人才建设又是学科建设的基础,学科建设是高校可持续发展的根本。因此,要按照“紧密结合学科建设、服务高校事业发展”的原则,科学合理地制定师资队伍建设规划。第三是完善制度。要下大力气做好顶层设计工作。建立健全各项制度,主要包括“人员能进能出、职位能高能低”的用人制度;有利于发现人才,服务人才的引进制度;有利于年轻人健康、快速、可持续成长的培养制度;鼓励冒尖、支持创新、多劳多得、优劳优得的分配制度等。第四是重视团队。现代具有重大意义的科学研究成果无一不是集体智慧和力量的结晶,传统的基层学术组织形式如“小作坊、单干户、父子兵、夫妻店”式的研究行为已不能适应科技及经济社会发展的需要。因此必须采取多种措施,组建教学、科研、社会服务团队,实现优势互补,深入挖掘“1+1>2”的团队效应。第五是营造氛围。要兼容并蓄、包容开放,努力构建有利于人才健康成长和充分发挥作用的文化氛围,使优秀人才在高校有用武之地而无后顾之忧、有苦练内功的动力而无应付内耗的压力、有专心谋事的成就感而无分心谋人的疲惫感,要能做到“互敬而致远、求新以升腾”,为人才辈出提供保证,为人才脱颖而出并发挥作用创造良好环境。

  与此同时,要做好高等院校教师队伍建设工作,还要处理好以下几个方面的问题:第一,必须以科学发展观和人才观统领人才人事工作,牢固树立人才资源是第一资源的观念,坚持以人才为本,以教师为主体,切实把人才工作摆在学校改革发展的核心地位,大力实施人才强校战略;第二,必须坚持突出重点、整体推进的原则,以高层次人才队伍建设为重点,以提高创新能力为核心,带动队伍整体素质提高;第三,必须以改革创新为动力,坚持解放思想、更新观念,不断深化人事制度改革,真正做到事业留人、感情留人、适当待遇留人,进一步激发广大教师的工作积极性和创造性;第四,必须努力形成人才工作的保障机制,多渠道加大师资队伍建设投入力度,紧密围绕队伍建设配置资源,充分发挥人才、资金、设备和项目的综合效益;第五,必须坚持统筹协调,把队伍建设作为一项系统工程,建立学校主要负责人直接领导,人事部门牵头抓总,有关部门统筹协调、各负其责、密切配合的师资队伍工作协调机制。

  按照目前我国高等院校的体制,高校都是由若干相对独立的二级学院组成。高校是整体,学院是个体,学院的教师队伍建设情况,对学校整体的教师队伍建设至关重要。高校教师队伍建设工作的成效如何,很大程度上取决于各二级学院教师队伍建设的情况。要做好高校的教师队伍建设工作,必须从学院的教师队伍建设工作着手。做好学院教师队伍建设工作,在保证落实学校人才人事工作制度的基础上,同时必须注意以下几个方面。首先,要认识到教师队伍对于学院发展的重要作用。要进一步增强忧患意识和责任意识,强化“教师为本、人才第一”的人才观,还要加强参与国际、国内竞争的意识,把教师队伍建设作为事关学院发展全局的一项重大任务抓紧抓好。其次,要能正确分析学院教师队伍的现状。如学院教师队伍的学历结构、职称结构、年龄结构、规模情况、团队情况、制度保障等现状,为教师队伍建设和人才引进工作找准突破口和方向。要采取多种形式,开拓多种渠道进行队伍建设和人才引进工作。可以坚持不求所有但求所用的原则,可以双聘、兼职聘任教师;有博士后流动站的,还可以利用博士后流动站的平台,吸引优秀博士毕业生入站进行研究工作,为人才提供一个合理的试用期,也为学院提供一个理想的考察期;也可以利用学术研讨会、师生关系、同门之谊搜集人才信息等。再次,发挥能动性,用好自主权。在教师队伍建设中要主动出击,破除过去坐等人才上门的陈旧观念,广泛搜集人才信息,发现人才、眷顾人才、延揽人才;充分利用办学自主权,根据学校政策制定学院配套办法以及相应的激励措施,利用分配杠杆促进教师队伍建设工作。此外,还必须处理好人才引进与自主培养的关系,要能凝聚团队,形成合力。在人才引进时要建立“量身定制”机制,突出团队力量;在现有队伍的培养方面,要注意凝练学科方向,加强团队导向;要引进、培养两手抓,必须为人才作好服务工作。

  在学院教师队伍建设中,还可以根据不同学院在教师队伍建设中出现的不同问题,采取相应的措施和办法。如对于一些学院多学科并存且发展不均衡的情况,可以坚持“明确重点、优先发展、强化配置、以点带面”的人才队伍建设原则,坚持有所为、有所不为的学科与教师队伍建设思路;对于如何保持优势学科与其他学科协调发展,可以坚持“资源优化、重点突出、学科引领、整体带动”的原则,专门制定学科带头人的具体条件和培养计划;对于教师队伍建设重点不突出的问题,可以坚持“明确定位、合理规划、分布实施、突出特色”的原则,主动调整教师队伍建设工作思路,实现差异化发展,将学院有限资源向强势学科、优势学科倾斜,将旗帜性人才、学术骨干的引进作为教师队伍建设的核心和重点;对于学院青年教师的培养方面,可以坚持“夯实基础、突出引领、辐射带动、激励保障”的人才培养方针,要夯实青年教师导师制的基础作用,突出学术带头人的引领作用,发挥科研团队的带动作用,强化科研管理办法的激励作用。


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